string(4) "test" «ИНТЕГРАЦИЯ ГИБРИДНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ В ПОДГОТОВКУ МЕДИЦИНСКИХ КАДРОВ: ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И УСТОЙЧИВОСТЬ К СТРЕССУ». | International Conference On Higher Education Teaching
Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 3 No. 2 (2025)
International Conference On Higher Education Teaching

Articles

«ИНТЕГРАЦИЯ ГИБРИДНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ В ПОДГОТОВКУ МЕДИЦИНСКИХ КАДРОВ: ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И УСТОЙЧИВОСТЬ К СТРЕССУ».

Published 2025-04-08

  • Н.Н. Назаров
    • ,
  • А.М.Уринов

Abstract

Современные вызовы здравоохранения требуют от медицинских специалистов не только глубоких знаний, но и умения быстро адаптироваться к динамичным условиям. Традиционные методы обучения, основанные на лекционно-семинарской системе, недостаточно развивают клиническое мышление и стрессоустойчивость, что подтверждается ростом случаев профессионального выгорания среди молодых врачей (Smith et al., 2022).

PDF

References

  1. Berman, N.B., Durning, S.J., & Fischer, M.R. (2021). "The Role of Virtual Patients in Medical Education: A Systematic Review". Medical Teacher, 43(5), 528-535.
  2. Cook, D.A., Hamstra, S.J., Brydges, R., et al. (2023). "Comparative Effectiveness of Instructional Design Features in Simulation-Based Education: Systematic Review and Meta-Analysis". Medical Education, 57(1), 1-15.
  3. Harden, R.M., & Gleeson, F.A. (2021). "OSCE (Objective Structured Clinical Examination): A Comprehensive Guide". Medical Teacher, 43(2), 112-120.
  4. Khalil, M.K., & Elkhider, I.A. (2022). "Applying Learning Theories and Instructional Design Models in Medical Education". Advances in Medical Education and Practice, 13, 325-334.
  5. McGaghie, W.C., Issenberg, S.B., Petrusa, E.R., & Scalese, R.J. (2020). "A Critical Review of Simulation-Based Medical Education Research: 2003–2019". Medical Education, 54(1), 24-33.